政策出台的背景：手机的双刃剑
9月18日，胡志明市教育与培训厅举办了一场题为“加强建设健康校园环境，限制课间使用手机和电子设备”的研讨会。这场会议就像一场及时雨，直击当下校园里手机泛滥的痛点。教育厅代表在会上指出，手机早已融入我们的生活，对学生而言，它是联系家人、获取学习资源的重要工具。然而，凡事过犹不及。如果缺乏有效引导，手机可能成为“隐形杀手”：泄露个人信息、滋生网络霸凌，甚至让学生陷入诈骗的泥沼。更有甚者，沉迷手机让许多孩子在课间与朋友的互动变得冷漠，校园里少了欢笑，多了“低头族”的身影。
教育厅厅长阮文孝的一席话让我深有共鸣。他坦言，手机管理并非要“一刀切”禁止，而是要教会学生“用得其所”。课间时间本该是孩子们放松身心、结交朋友的宝贵时刻，却常常被手机屏幕“偷走”。我完全支持这种观点：与其让学生沉浸在虚拟世界，不如让他们在现实中跑跑跳跳，感受生活的温度。教育厅的这一政策，旨在让课间成为学生交流、娱乐和锻炼的舞台，打造一个充满活力与温情的校园环境，真正实现“幸福学校”的愿景。
试点的先行者：盛禄中学的“断网”实验
胡志明市盛禄中学校长梁文丁的分享让我眼前一亮。这所学校早在2024-2025学年就大胆推行了禁止在校使用手机的政策，堪称“吃螃蟹第一人”。梁校长一针见血地指出，课间休息时，学生们往往抱着手机，沉迷于社交媒体或游戏，忽视了与朋友的面对面交流。校园里少了欢声笑语，多了冷清与疏离，甚至因为网络上的负面评论引发冲突和校园暴力。这种现象让人揪心，也让我不禁反思：我们真的愿意让孩子们的青春被一块小小的屏幕定义吗？
为了应对学生和家长的顾虑，盛禄中学想了不少妙招。比如，学校在学生事务处设置了公用电话，方便学生随时联系家长；还安排了值班人员，确保紧急情况有求必应。更令人拍手叫绝的是，学校推出了丰富多彩的课间活动：体育俱乐部、文艺表演、民间游戏、读书角、生活技能小组……这些活动就像一块块磁铁，吸引学生放下手机，重新拥抱现实世界的乐趣。
梁校长分享的数据让我振奋：实施近一年后，学生们上课更专注，课间更活跃，校园里的冲突和负面情绪显著减少，甚至连超重和肥胖的学生比例都有所下降！这些成果不仅证明了政策的有效性，也让我对教育的创造力充满敬佩。盛禄中学的尝试，就像一盏明灯，为其他学校点亮了方向。
梁世荣中学的坚持：20年的“无手机”校园
如果说盛禄中学是新锐的探路者，那么胡志明市梁世荣中学就是“无手机”政策的元老。这所学校自2004年建校以来，就坚定执行禁止学生在校园使用手机的规定。副校长黄氏美姮女士的分享让我感受到了一种教育的定力。她强调，手机不仅分散学生的注意力，还可能影响心理健康，甚至降低学习质量。梁世荣中学通过“手机寄存”模式，让学生在校期间将手机交给学校管理，只有在紧急情况下才能通过办公室联系外界。这种看似严格的措施，实际上是在帮助学生培养自律和集体责任感。
黄副校长的自豪溢于言表：20多年来，梁世荣中学100%的学生都能遵守规定，学习成绩稳步提升，大学入学率甚至高于全市平均水平。这样的成果让我感慨：有时候，教育的成功并不在于引入多少高科技，而在于能否为学生创造一个专注、纯粹的学习环境。我认为，这种“少即是多”的理念，正是当下校园需要的智慧。
平衡管理与引导，点燃校园活力
学习内禁止使用手机是件大快人心的好事，但政策的成功离不开三方的共同努力：学校、学生和家长。首先，学校需要以柔性管理取代“一刀切”。比如，盛禄中学和梁世荣中学的经验告诉我们，严格的规则必须搭配丰富多彩的替代活动，才能让学生心甘情愿地放下手机。其次，家长的支持至关重要。通过与家长沟通，学校可以帮助他们理解限制手机的意义，避免家庭与学校在观念上的冲突。最后，学生的声音也不容忽视。倾听他们的需求，比如提供便捷的联系方式或学习资源，才能让政策更人性化。
在我看来，这项政策不仅是一场管理实验，更是一次对教育本质的回归。课间休息的意义，远不止是让学生喘口气，而是让他们学会与人交往、感受生活、强健体魄。手机并不是敌人，但它需要被“驯服”。通过合理的引导和创意的活动，我们完全可以让校园重新充满笑声与活力。
健康校园的未来图景
目前，胡志明市有约3500所学校、250万名学生，这项政策的全面推广无疑是一项浩大的工程。但正如盛禄中学和梁世荣中学的实践所展现的，只要方向正确、方法得当，改变是可能的。期待看到更多学校加入这场“健康校园”的变革，用丰富多彩的课间活动点燃学生的热情，让校园成为真正的“幸福港湾”。
这项政策的推行，提醒我们反思一个问题：科技的便利是否正在悄悄偷走孩子们的童年？在我看来，胡志明市的尝试不仅是为了管理手机，更是为了唤醒学生对真实世界的热爱。让我们一起为这场变革点赞，期待一个更健康、更活泼的校园未来！
